"Пчёлки"

1.Образовательный процесс строю в соответствии с нормативными требованиями.

2.Осуществление воспитательно- образовательного процесса организуется в соответствии с ООП ДОУ.   Основу данной программы составляет примерная общеобразовательная программа «От рождения до школы» М.Веракса,   «ОБЖ» (Р.Стеркина); «Безопасный маршрут» (авторская программа ДОУ); «Крепыш» (авторская программа ДОУ); «Моя земля- мой дом» (авторская программа ДОУ).

3.Комплексно- тематический подход к  планированию  и организация интегрированного образовательного процесса  позволяет мне достичь определенных результатов в развитии каждого ребенка.

4.Предметно - развивающая среда группы организована  с учетом тематики недели, индивидуальных особенностей детей, обеспечивает им возможность применения полученных знаний, обеспечивает ближайшее развитие.

5.Использование инновационных методов и технологий  в работе с детьми (ТРИЗ, проектный метод) позволяет улучшить качество образовательной деятельности, позволяет сделать непосредственную образовательную деятельность познавательной, увлекательной, разнообразной и интересной. В ходе режимных моментов включаю:  речевые, словесные,  проблемные ситуации, дидактические игры и упражнения и т. д.

 В работе использую  развивающее обучение, проблемно – игровые, метод проблемного изложения,  практические ситуации. Это позволяет детям рефлексировать свои знания в практической деятельности.

6.Обеспечение   личностно – ориентированного подхода способствовало  разработке программы работы кружка по вязанию.

В ходе работы в процессе совместной деятельности осваиваем с детьми первичные навыки вязания крючком. Это развивает усидчивость, мелкую мускулатуру рук, творчество детей и их умение применить навык в своей игре.

 Дети уже умеют связать поясок на платье кукле из «цепочек», способом «петля с накидом» могут изготовить маленькие кружки для кроваток своим куклам.

7.В работе с родителями использую дифференцированный подход, в  совместных мероприятиях использую такие формы работы как: совместные праздники, тематические дни, выставки работ родителей, фотовыставки семей, устный журнал, тематические беседы,  круглые столы,   анкетирование.

Это способствует установлению доверительных отношений с родителями, обеспечивает обратную связь при  оказании им помощи в осознании важности перехода детей в следующую образовательную ступень.

Родители являются активными участниками наших мероприятий, помощниками в организации экскурсий и выходов за пределы ДОУ.